Что определяет выбор будущей профессии? Несомненно, люди, которые нас окружают в детстве, отрочестве, которые становятся для нас примером. Александр Шевель рос в окружении любознательных и увлекающихся людей.
В семье все любили читать. Заядлым книголюбом был ее глава, Алексей Сергеевич. Большая домашняя библиотека постоянно пополнялась. Также книги отец брал в городских библиотеках, у знакомых и друзей. Бабушка по материнской линии Мария Сергеевна Мельяновская – прекрасная рассказчица. Ее интересные истории о трудном военном детстве будоражили воображение Александра.
В школе проводником в интересный мир истории для него стала Людмила Евгеньевна Смородина (в замужестве Селезнева). Она преподавала у Александра историю и была классным руководителем. Этот яркий человек смог зажечь в каждом ребенке любовь к истории, привить интерес к изучению прошлого, пониманию настоящего.
По окончании школы Александр видел себя только историком. В 2003 году поступил на исторический факультет БГУ по специальности «историк-исследователь». Много занимался исследовательской работой. Александр Алексеевич вспоминает, как на 4 курсе, работая с документами ГАБО (Государственный архив Брянской области), наткнулся на дело по Клинцовской окружной прокуратуре, там была представлена статистика уголовных дел 20-30-х годов прошлого столетия. Студент сделал интересное наблюдение: в Клинцах в это время было большое количество поджогов. Корни этого уходили далеко в прошлое: еще была жива давняя традиция пускать обидчику «красного петуха», лишая его разом всего имущества.
Работать с документами, архивами – интересно, но не менее увлекательно работать с детьми. Это открытие для себя Александр сделал, когда проходил педагогическую практику в брянской школе. Он признается, что ему повезло с классом: все дети любопытные и интересующиеся. Сейчас педагог уверен, что именно это общение с детьми сыграло немаловажную роль в дальнейшем его становлении и выборе профессии.
По окончании вуза вернулся в родную школу №1. Взяли молодого специалиста на год на декретное место. Александр Алексеевич признается, что первый год в качестве учителя был непростой. Конечно, не сразу, но выстроить отношения с детьми у него получилось. Молодой педагог понял, что чаще дети в переходном возрасте идут на конфликт не потому, что им не нравится учитель, а скорее, чтобы самоутвердиться в коллективе, обратить на себя внимание. У каждого возраста есть свои особенности, если их знать, понимать, то сможешь легче и быстрее наладить контакт с детьми, избегая ненужных конфликтов.
В 2009 году Александр Шевель перешел в школу № 4. Дружный коллектив молодого специалиста принял тепло. Работая с ребятами, он понял, что главное качество хорошего педагога – сложные вещи объяснять простым языком. И это у него получается.
Любознательность, стремление к изучению, исследованию, саморазвитию подтолкнуло молодого человека к поступлению в аспирантуру. Более четырех лет он работал над темой «Англо-русское сотрудничество накануне и в годы Первой мировой войны». На выбор этой темы повлияло его увлечение историей международных отношений и войн, а также неплохое знание английского языка. В декабре 2016 года на кафедре всеобщей истории БГУ он защитил кандидатскую диссертацию. Но путь к получению звания кандидата исторических наук непрост. Процедура длится не один месяц. Только спустя полгода, 22 июня 2017 года Высшая аттестационная комиссия присвоила ему это звание.
Н. Алексеева.
Продолжение читайте в газете «Труд».
Предоставить электронные перевозочные документы теперь можно через мобильное приложение ...
передали жительнице Брянского района портрет ее родственника, погибшего во время Великой ...
Уже распустились белоснежные галантусы или подснежники. Они появляются после схода снега. В ...
В турнире приняли участие спортсмены Брянска, Суража и Суземки, Москвы, Орла, Смоленска, ...
В состязании приняли участие более 500 спортсменов. В категории юниоры 17-18 лет по сумме двух ...
Протяженность участка — 1,9 км. Объект является очень важным, т.к. вдоль него расположены ...
